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大班语言活动《狐狸和乌鸦》PPT课件教案动画音乐

大班语言活动《狐狸和乌鸦》PPT课件教案动画音乐

大班语言活动《狐狸和乌鸦》PPT课件教案动画音乐包含了PPT课件,参考教案,活动目标是理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够用动作、语言表现故事内容,能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。

活动名称    狐狸和乌鸦(语言)    活动班级    大班    活动来源    大班下册主题四
《我就是我》
参赛教师    马宗磊    单位    胜利油田胜东社区学前中心
设计意图:
《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事,讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意,让寓意的揭示不露痕迹,让活动更加贴近幼儿的生活,贴近主题内容。
    我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节,和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中,体会故事的寓意,融入角色、融入故事。让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达,最终形成独特的自我认知。
活动目标:
1、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备:
故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片;故事PPT
活动过程
1、利用提问,“关于狐狸,你知道些什么呢?”引发幼儿已有经验,自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情,猜测故事情节。
(1)出示表情一(垂涎三尺的表情)狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?
(2)出示表情二(嘴里叼着肉得意洋洋的表情)这是什么表情?你从哪里看出来的? 
(3)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它可能遇到什么事情了?
3、感知图片之间的对应关系,分析理解图片内容。
(1)(出示两幅画有乌鸦的图片)画上都有什么?你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?
(2)猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉?
4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话,感受角色鲜明的特征,理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升
(1)有什么办法不再让乌鸦上当受骗?
(2)乌鸦上当受骗以后应该怎样做?
延伸活动:
故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉,狐狸又来骗它┅ ┅?”
设计意图
创设一个自由、宽松的语言环境,让孩子轻松的说、自由的表达。教师捕捉孩子的知识经验,借势推进活动。
观察狐狸的表情变化,在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动,对活动产生兴趣。
判断图片对应关系,大胆表述自己的理由,在逻辑推理的过程中,让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象,尽情地进行表述,教师归纳提升的重点是让孩子明白:不论是用什么办法,只要乌鸦张开嘴,肉就会掉下来。这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力,另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容,对故事产生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片,完整地呈现故事,把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来,让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量,形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。所以在这一段的活动中,我利用形象的图片记录的方式,让孩子们通过观察、比较,直观的判断出两种动物的角色特征。通过让孩子们扮演角色,让孩子们融入角色,在情境中感悟故事的寓意。孩子们边演边悟边梳理,达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验,三个不同层次的参与式活动,让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换,深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今,是因为它能给人们带来深深的启示。怎样不再上当受骗?上当受骗以后怎样接受教训,调整心态积极面对?我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。通过进一步的故事创编、续编故事,让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断,并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。
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