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幼儿园大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思

时间:2020-10-06字体大小:A-A+

大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能根据故事内容,大胆猜测,清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受,理解故事当中小熊交朋友的不同方式,知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方,丰富词汇:端端正正,乐意与人交往,愿意向同伴表达自己的真实感受,快来看看幼儿园大班优秀语言《其实我很喜欢你》含反思教案吧。

幼儿园大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思

  活动目标:
  1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式,知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。丰富词汇:端端正正。
  2.能根据故事内容,大胆猜测,清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
  3.乐意与人交往,愿意向同伴表达自己的真实感受。
  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:
  1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
  2.背景音乐若干。

  活动过程:
  1.播放音乐情景导入,幼儿体验交朋友的乐趣。
  孩子们,你有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧!刚才你和好朋友在一起玩的时候,心里有什么感觉?
  小结:是啊,有好朋友是一件很开心、很幸福的事情,今天不仅你们找到了好朋友,小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的,你想知道究竟发生了什么事吗?让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
  2.教师分段讲述故事,让幼儿初步理解故事,体会小熊和小狐狸的心理感受。
  (1)教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
  提问:听到这,孩子们,小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸注意到自己,猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式)引导语:小熊想和小狐狸交朋友,他到底会怎样做呢?我们接着听故事!
  (2)第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转,觉得好没意思。
  提问:小狐狸坐在窗前弹钢琴,小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千,小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子,它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗?
  小结:原来,想和别人交朋友,打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢?我们继续听故事!
  (3)第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
  提问:小熊又做了什么事?小熊一开始想在信上写些什么呢?
  (鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征)最后小熊在信上写了什么?丰富词汇:端端正正。
  如果小狐狸收到小熊的信,它又会怎么想?怎么做呢?
  引导语:如果小狐狸这样做了,它们会成为好朋友吗?我们一起往下听!
  (4)第四次讲述----结尾。
  提问:小熊和小狐狸成为好朋友了吗?它们是怎样做的?成为好朋友后他们的心情怎么样?(鼓励幼儿与好朋友互动,用语言、动作、表情来表现)引导语:这就是小熊和小狐狸交朋友的故事,下面,我们一起来完整的欣赏故事,欣赏故事之前,请你来思考:你喜欢故事中的谁?为什么?希望小朋友仔细看、认真听,欣赏完故事再把你的想法告诉大家,好吗?
  3.放背景音乐,结合幻灯片,完整欣赏故事,体会故事蕴含的道理。
  教师完整讲述故事后提问:你喜欢故事中的谁?为什么?
  小结:故事中的小熊想和小狐狸交朋友,但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌,后来它把自己的想法告诉了小狐狸,他们最终成为了好朋友。在生活中,小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友,让朋友知道你的想法和做法,这样才会成为真正的朋友。
  4.让幼儿去向好朋友表达自己的想法,体会与人交往的快乐。在优美、欢快的音乐中结束活动。
  你想结交新朋友吗?你会怎样做去交朋友呢?
  让我们听着音乐,把你的想法和做法告诉朋友吧!

       教学反思:
       活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科:喜欢和爱不同,包括的范围相当之广,喜欢可以包括欣赏、爱情、喜爱、怜爱、仰慕、敬佩等多种意义,但通常是指爱情方面的。

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