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幼儿园中班数学教案《巩固4以内数的形成》含反思

时间:2020-10-06字体大小:A-A+

中班数学教案《巩固4以内数的形成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确认读数字1、2、3、4,引导幼儿学习掌握4以内数的形成,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣,快来看看幼儿园中班数学《巩固4以内数的形成》含反思教案吧。

幼儿园中班数学教案《巩固4以内数的形成》含反思

幼儿园中班数学教案:
巩固4以内数的形成

预设目标:
1)、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。
2)、能正确认读数字1、2、3、4。
3)、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4)、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备:
教师幼儿每人一套1~4的数字卡,四个指偶;1~4的圆点卡片每人一套。

活动过程:
1)、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。
2)、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。
A 、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示,老师出示数字“1”,让幼儿说出像什么并认读。
B、提问幼儿:“1个怎样变成2个?”让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。
C、同法,复习3、4的形成,认读数字3、4。
3)、半抽象到抽象思维训练:让幼儿操作圆点及数字卡片,进一步复习4以内数的形成,人读书自1、2、3、4。如提问:“2个圆点添上1个圆点是几个圆点?”让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片,并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。
4)、听音举数卡:如老师敲“4”下小铃,幼儿举起数字卡片“4”。

教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小百科:4,数字,(发音:中文sì,读第四声。英文four),是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数、实数。4是正整数中最小的合数,是数字2的2倍,也是一个平方数。

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